如何创建一个简单的安排,学生们会爱

在夏季,我们的讨论主题之一 三年级的老师 Facebook 集团的专注于三年级的日本时间表看起来像。 

虽然在基于不断变化的学校环境的年度到年度的调度变化,但这篇文章包括我的日程时间表通常在过去几年中包含的内容。
在教室委员会上显示一致的时间表。


安排背景笔记

当你读到这一点时,一些笔记要记住。我在公立学校教授加利福尼亚州。我在一个独立的课堂上教导,因此我们不是部门化的。我每年有25名学生,没有常规的古典助学院。我的学校目前有几个特殊的课程,为我们的学生提供丰富。除了P.E.我和学生一起参加这些特价,因为必须有一个全权证书的教师。这些特殊的时间表在年初设定,每年持续时间保持一致。这些特殊包括:

  • 音乐/舞蹈(30分钟/周) - 由我们的音乐老师带领
  • 图书馆(30分钟/周) - 由我们学校的图书管理员领导
  • Stem(45分钟/周) - 与我们的Stew老师共同教
  • P.E. (两个30分钟的课程/周与一位资深的老师) - 这是我的准备时间

我们的特价遍布全周期。在他们指定的一天,他们取代了“定期”预定的活动我概述的活动。


我们的日程计划概述

核心灵感 third grade classroom where a consistent classroom is used daily.

  • 8:10 - 8:30学生抵达
  • 8:30 - 8:35学校旗帜大会
  • 8:35 - 8:50 Bellwork(白天粘合剂的数量)
  • 8:50 - 上午9:10早上会议(修改响应课堂格式)
  • 9:10 - 10:10数学研讨会(点击这里 to read more)
  • 10:10 - 10:30休息
  • 10:30 - 11:30阅读研讨会
  • 11:30 - 11:50 Word Work工作(单词他们的方式)
  • 11:50 - 12:00家庭作业和午餐准备
  • 12:00 - 12:45午餐
  • 12:45 - 1:05互动朗读
  • 1:05 - 1:40写作研讨会
  • 1:40 - 2:30科学/社会学习/艺术
  • 2:30 - 2:40整理时间
  • 2:40 - 2:50学生拿起

详细看看我们的日常计划

学生到达

我们的第一张钟铃响了8:10,发出信号,即学生可以在Blacktop上的指定位置设置他们的背包,在学校前花在操场上使用20分钟。在此期间,有教师将Blacktop,操场和领域监测为院子职责。

学校宽旗致敬

每个班级都在黑顶上的指定点。教师外面迎接他们的班级,校长和学生会主席在旗帜上领导学校,其次是一些快速公告。我们都被驳回让我们的学生送到教室,在那里他们在外面的钩子上挂着背包,并排队进入房间。

Bellwork(白天粘合剂的数量)

核心灵感 reusable 白天粘合剂的数量 with whiteboard marker
学生静静地进入房间,使用我们的家庭作业 家庭作业丢箱,并开始工作他们的可重复使用 白天粘合剂的数量。这是每日数学螺旋审查程序,我详细撰写 这里 。在此期间,我迎接学生,检查家庭作业,参加,并管理每天早晨可能出现的任何意外到DOS。

早上会议

我从传统的敏感课堂框架修改了我们的早晨会议格式。由于时间限制,我们的会议格式包括时间表 - 留言 - 问候 - 分享,而不是传统信息 - 问候 - 分享 - 游戏/活动。

随着学生将他们的日子收集在他们的办公桌上,我读过当天的时间表,并回答学生可能对我们的日程安排的任何问题。然后,学生将注意力引起早晨消息的房间前面。我们一起大声朗读这封信,然后我邀请他们到房间前面的地毯区域,以获得我们的问候和共享。这是我们每天加强我们的班级社区并享受彼此建立关系的时间。

数学研讨会

每天在我们的数学块期间,我们使用数学研讨会框架。我通过一系列帖子详细编写了这个框架,可以找到 这里 。我们的数学块以10分钟的迷你课程开始,然后是40分钟的M.a.t.h.旋转(与老师见面,在您的座位,技术,手上),并以5-10分钟分享出来。

数学研讨会通常在10:08左右结束,所以我们的 发芽者 有时间通过​​驳回一个群体来获得手动清理仪来准备休息的课堂,从背包里抓住他们的零食,然后前往桌子吃饭。学生必须通过将书箱放在办公桌上以便被解雇,准备阅读车间。当学生从凹槽返回时,这会最大限度地减少过渡时间。
核心灵感 Third Grade Math Workshop Task Card Board

休会

学生吃零食,然后前往操场上跑去玩。每周一次,教师在休息时有院子。

阅读车间

我使用三年级露西Calkins学习,用于教学阅读,以指导我在阅读工作室期间的教学。

当学生进入房间时,他们抓住了读者的工具包(包括他们的阅读笔记本,粘滞便笺和一支铅笔),并在他们的十分之课的阅读伙伴旁边坐在地毯上。这些课程的内容,以及在阅读笔记本中写的所有信息都基于Lucy Calkins学习单元的课程。
核心灵感 Third Grade Classroom Library Shelf
当学生展示每天在课程期间引入的内容时,他们被驳回了他们的阅读目标,这些目标直接与课程联系在一起。在此期间,我提取小组,与我的读者有一对一会议,以帮助他们努力实现下一个理解。这部分车间持续约30-40分钟。

阅读研讨会与股东结束,允许学生在那一天反思他们的学习,并在第二天制定增长计划。有关我用来教学阅读的方法的更多信息,请访问Heinneman的网站阅读研讨会。

Word工作

每天,学生使用10-20分钟的单词工作练习 单词他们的方式计划。根据我的班级每年,我有3-6个差异化的Word工作组,他们每周从他们的方式书中研究不同的种类。我们每天完成的活动都不同:

  • 星期一 - 介绍各个组
  • 星期二 - 排序和写作
  • 星期三 - 速度排序
  • 星期四 - 合作伙伴排序和练习测试
  • 星期五 - 排序,胶水和最终测试

阅读有关我们日常单词工作惯例的具体细节, 点击这里.

家庭作业和午餐准备

学生在计划员中录制他们的作业,收集他们的作业用品,并将他们的作业文件夹放在他们的桌子上。我们的 发芽者 有时间通过​​解雇一组抓住他们的作业文件夹,拿走手势消毒剂,把他们的作业放在背包里,然后从他们的背包里拿出午餐(或从我们的午餐贴纸拿出午餐 午餐监视器),并朝向桌子吃饭。我仔细检查每个学生在走出门时手里有他们的作业。

午餐

学生吃午饭,然后前往操场上跑去玩。

互动大声朗读

学生们进入房间,并在我们的小组会议区坐在地毯上,供我们每天大声朗读。在整个读歌声中,我暂停,以便在阅读研讨会期间与我们目前专注的阅读技能保持一致的快速理解活动和问题。
核心灵感 Third Grade 互动大声朗读 Books

写作研讨会

我使用三年级Lucy Calkins学习单位进行教学写作,以指导在写作研讨会期间的教学。

大声朗读后,学生抓住了作家的笔记本,坐在地毯上,为我们的十分之课。这些课程的内容和他们添加到他们的笔记本的所有写作都是基于Lucy Calkins学习单位的课程。

当学生展示当天在课程期间引入的内容时,他们被驳回了他们的写作目标,该目标直接与课程联系在一起。在此期间,我拉小组,并与我的作家有一对一会议,以帮助他们实现他们的目标。这部分车间持续了大约20-25分钟。

写作研讨会与股票会议结束,这让学生在那一天反思他们的学习和练习,并大声朗读他们的写作。有关我用来教授写作的方法的更多信息,请访问Heinneman的网站写作研讨会。

科学/社会研究/艺术

我们最终的学习块是我们最灵活的一天时间。我在教学科学和社会研究之间交替,尽可能经常将艺术洒在下午。每个科学或社会研究单位持续大约一个月,通常以项目为基础的学习为中心。

整理时间

我们一天的最后十分钟的工作共同努力,让教室新鲜,准备新的学习。这是学生完成他们的时间 班级工作 虽然他们享受一点舞蹈和社交。
课堂工作委员会与工作卡
我经常爆炸我们在学生完成工作的时候为我们的音乐课练习的歌曲。学生知道在我们的一首歌结束时听取特定部分,因为他们的信号占据沉默的座位,所以他们可以被解雇团队解雇。学生预计将他们的椅子塞进,每天带着他们的夹克和水瓶。


一致的时间表促进焦点

多年来,我发现创建一个一致的时间表,清楚地显示在他们的董事会上,每天开头审核,并尽可能地遵循课堂上的独特学习者。这种可预测的学校方法可以帮助我的学生保持冷静,整个周都集中。
在教室委员会上显示一致的时间表。
当然,出现意外的时间表发生时,总有时候发生。如果发生这种情况,我们将其作为一个学习时刻,专注于流动,并反弹&在这些意想不到的变化迅速变化后重新聚焦,因为我们知道返回正常是在拐角处。

您在课堂上使用一致的日程日程吗?我很乐意在下面的评论中分享您的日程安排相关的想法和问题。 

您的教室免费安排卡

如果您对我使用的日程表显示的时间表卡的免费可编辑副本感兴趣,请填写下面的表格。 

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10 Responses

  1. 劳拉!喜欢你的房间和组织教室的方式!我想知道你周围的叶子“schedule”图片,你有的地方“schedule”Word打印出来,你的手信号海报,如果您计划在您的TPT商店放入新的山地标签?
    谢谢 ! -

    1. 嗨Kendra,谢谢!我从卡森德罗斯的叶子得到了叶子。计划字母来自创意教学出版社。手信号海报是我迅速掀起的东西。如果你拍我的电子邮件,我’很高兴送他们的方式。 - 这里 是山地标签的链接…他们现在发布了! -
      热情地,
      劳拉

  2. 嗨劳拉。我喜欢你的组织和你分享的资源。谢谢!我想知道你的日程安排上的蓝色条带。那些磁铁吗?纸?磁铁上的纸张? -
    谢谢你,
    德拉尼

  3. 你好,
    我真的很喜欢在许多帖子之后。你真的是鼓舞人心的。我的问题是你的钟声工作时间;在此期间为学生的行为预期是什么?他们是否保持坐姿?什么是音量?学生们在这个时候往往非常谈话吗?
    谢谢!

    1. 嗨米歇尔,谢谢你的善意。
      在Bellwork期间,期望是让学生默默地进入房间并开始默默地工作。我们在课堂上使用灵活的座位,因此学生总是欢迎他们在他们觉得舒适的地方,但每年到目前为止,他们都更喜欢在贝尔工期间在他们的书桌上工作。当他们完成时,他们进入他们的沉默选择,而其他继续关注整理:书籍跳,阅读,期刊,完成工作,或填写课程工作的申请。我们在一年开始时谈论了很多关于从右脚开始的重要性,尊重他人的重要性’思考时间,镇静准备成功的一天,所以Bellwork成为一个非常平静的时间。
      今年,我’已经实施了一个新的例程..我让学生完成了四页,然后静静地敲击他们向我发出信号,他们已经完成了,并希望我检查他们的工作以获得准确性。我过来了,检查他们的工作,然后继续前进,然后在进入他们的选择之前将他们的活页夹拿走。我发现这有助于我保持更好的选项卡,以了解学生如何理解这些螺旋审查概念。
      我希望这种解释提供了一些洞察力。 -
      热情地,
      劳拉

  4. 劳拉 -
    我将开始明年5年级作为一名新老师(45岁!)。我刚发现你的博客,绝对喜欢你房间的简单,组织和和平的氛围。非常感谢您,如此详细介绍您的描述 - 它有巨大的帮助。我有一个问题 - 你是否制作了日程安排标志(例如:Bellwork,艺术,午餐,朗读等)以及它是什么?

  5. 劳拉,
    首先,我想说你的博客是一个神秘!它用作我的日常剂量的灵感。我是澳大利亚的老师,我正在教学的第4岁。我喜欢阅读你在教室里所做的一切。我买了许多你拥有的资源,并调整了我们学校的课程 - 孩子们绝对享受他们(如我)。我真的很乐意阅读您在写作研讨会期间的内容。您如何运行它或在此期间做什么。
    非常感谢您分享博客。

    1. 嗨Janelle!非常感谢你的良好笔记。阅读你的消息让我的一天。 - 我感谢您分享您对我如何运行写作研讨会的兴趣。我目前正在向我学校的新课程过渡,目前它觉得很繁琐,但我一定会尽可能多地分享。我倾向于通过Instagram故事分享更多信息’正在进行的主要工作。 -
      热情地,
      劳拉

我是劳拉桑托斯

我一直是十年的小学教师,并爱分享提示和资源,使差异化学习更适合您。谢谢你的拜访。

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