如何使数学研讨会的第三周取得成功

这是一系列帖子中的第三部分,了解了我在三周内介绍数学车间的例程。如果您想首先阅读数学工作坊的前两周,请访问下面的链接。 


关于数学研讨会的第三周的背景

我的第三周的数学研讨会的目标是进一步巩固了我们在前两周内建立的例程和期望,并引入了最终的一些例程和工具,可以提高学生成为自我指导学习者的能力研讨会可以全面运行。这些目标包括:

  • 审查并巩固预期预热,迷你课程,座椅旋转,手旋转。
  • 介绍技术旋转。
  • 介绍我们的数字数学车间旋转板。
  • 强调我们每周数学研讨会时间表内建立的周到股权。
汗学院 On Chromebook旁边的Chromebook本周数学工作室旋转时间表。 Khan Academy Tracker正在铺设在Chromebook的键盘上。核心灵感算术车间转换书桌在显示在whiteboard在背景中。

为了完成这些目标,我遵循下面概述的计划。


第9天:更独立的例程和技术旋转

在我们的第九天的研讨会上,我们距车间结构一步,因为学生了解他们的最终独立旋转:技术。保留技术旋转的卷展览有两个目的。首先,它给了我时间建立在数学研讨会块之外的第一周学校的技术使用的例行和期望。在这一年的这一点上,学生们已经接受过技术的预期培训,赢得了他们的 Chromebook许可证,并签了他们的 Chromebook合同。我节省了最后一次技术旋转的第二个原因是因为它最容易介绍。

数学组号码
  • 在每台桌面上设置数学组号。在学校之前,我在每个学生的办公桌的角落上放置数学组号。此时,我有一些时间来了解学生的工作习惯以及他们的数学优势和需求。我创建群体主要基于Place Value Patienci来,当前单位将是必需的。需要繁重支持的学生是第1组的一部分,需要一些支持的学生是第2组的一部分,而独立的学生是第3组的一部分。
核心灵感Math Workshop Overview - Number Desk Tags
  • 告知学生新号码。在早上学生进入课堂之前,我告诉他们桌面角落的数量的含义,因此他们不会被数字分散注意力。给他们这个抬头帮助学生负责任地进入房间,所以他们可以立即专注于他们的 热身常规.
热身常规
  • 未经期望审查开始热身。我展示了热身清单,学生通过独立的清单工作。我用大量积极的加强对学生回忆的具体行为和常规。
核心灵感的完整数学研讨会常规清单作为学生用作从迷你课程到车间旋转的参考。
数字旋转板
  • 介绍这一点 数字数学车间旋转板。在迷你课程开始之前,我介绍了在数学研讨会期间每天使用的最有用的工具。数字数学工作室旋转板显示学生他们的日常数学工作室旋转分配是什么,在每次旋转期间跟踪时间,提供了加快学生转换时间的过渡倒计时,并使用钟声和视觉效果向学生发出信号时,它是时候旋转时向学生发出信号并开始下一个活动。这个板对我做了所有的努力,所以我可以专注于对小组准备,并帮助可能需要转换支持的学生。学生喜欢他们能够实现的高度独立 旋转板 作为他们的指导。
核心灵感Math Workshop Rotation Display Board
  • 让学生识别他们的团队。我首先让学生看他们桌子上的号码。举手,然后举起双手,然后三个,直到他们有一点练习,参考他们的桌子拐角处的少数。
  • 向学生展示他们的小组作业。然后,我演示了如何在桌面上使用数字来识别每个学生首先工作的旋转。学生在旋转板的右侧寻找它们的号码,并读取哪个m.a.t.h.轮换他们应该在工作。
  • 指出倒计时计时器。学生立即被倒计时计时器立即遮挡,旁边的旋转分配旁边显示。当我通过旋转分配谈话时,当倒数计时器到达一分钟时,他们会听到滴答声。这是一个温和的提醒,一分钟过去了,他们只剩下一分钟来融入他们的旋转活动。
  • 介绍旋转分配幻灯片。一旦过渡计时器达到零,在每个旋转上工作的组的数量旁边都会显示响铃声音和每个旋转的细节。我分享了这个幻灯片将在第一次旋转的持续时间上显示,它将静静地跟踪我们的时间。当二十分钟过去了时,旋转板将自动弯曲,另一个倒计时计时器将开始,并且在倒计时达到零之前,将预计它们将冷静地移动到第二次车间旋转。
  • 要求感兴趣。在解释这一点之后 数字旋转板 并为学生提供一点潜行在它的能力上,我问他们是否有兴趣使用这个工具在研讨会期间指导我们。当然,总有一个响亮,“是的!”他们的兴奋真的很可爱。
迷你课程
  • 教导迷你课。我继续监控并赞美他们的负责任的白板使用。在课程之后,我展示了 数字旋转板 并观察第一次转换的魔力随着这个新工具的支持。这总是美丽的东西。
用工具旋转以进行支持
  • 随着学生在旋转块的持续时间内工作时,仔细观察。由于这是第一天的学生在迷你课程之后立即研究不同的旋转活动,我保持密切关注自己的独立性,导航和利用他们的工具的能力,以及与青少年微小的声音合作。提供了大量的口头反馈。
双齿轮手链,帮助学生平静他们的语音水平。
  • 介绍双齿轮。在学生通过首次旋转工作后,使用我们的数字旋转板转换,并定居进入其第二次过渡,他们听到他们从未听过的噪音。 双绞线。由于噪音是一种新颖性,因此它们立即冻结并扫描源的房间。他们的好奇心使这是介绍这种工具如何用于进一步支持尊重和照顾彼此的理想机会。  
    • 双钟铃声只会响起他们的噪音水平太高。
    • 如果Chime戒指一次,它是一个警告,适应青少年微小的声音并继续工作。
    • 如果噪音水平再次增加,则钟钟将第二次响起,这意味着每个人都必须默默地返回到座位上并独立工作,以便独立地工作,以便在旋转的其余部分独立工作。这与我们响应的课堂工作保持一致 逻辑后果 如果您无法满足商定的期望,则失去特权。
    • 当新的旋转开始时,Chime计数重置。
汗学院
汗学院 Tracker铺设在Chromebook键盘上,因此学生可以在纸上跟踪他们的分配进度并提交他们的作业。非常适合家长沟通。
  • 介绍Khan Academy作为技术活动。晚些时候(代替数学比赛星期一),我介绍了我们全年我们使用的技术旋转活动:Khan Academy。我首先发出学生将记录工作的跟踪表。我们为我们的第一批分配设置了截止日期,该分配与我们当前的数学单位对齐。
    • 学生学习如何登录他们的帐户并加入我们的课程。在当天之前,我在跟踪表上列出的类代码和分配全部由我设置。
    • 学生完成了他们的第一个任务。当第一个学生完成时,我使用他/她的表来模拟如何在继续前进到下一个分配之前在跟踪器上标记完整的分配。这个过程持续大约十五分钟,直到每个人都加到了一对夫妇的任务之前。
  • 存储跟踪器。学生学会了如何将他们的Khan Academy Tracker存储在他们的后袋中 白天粘合剂的数量.
Khan学院跟踪器,分数在得分栏中写入学生的数学粘合剂。

我闭嘴了第9天,让学生知道技术将是在讲习班期间开始的旋转选项。


10-12天:这一切都在一起

在讲习班的第十个日,学生已经了解了所有三个独立的轮换,让我自信地拉动群体,了解他们的专注和独立在座位上。在我们推出的最后三天,我继续支持它们,因为它们巩固了这些例程并获得了全功能数学工作室环境的流程。  

旋转权益
数学研讨会组编号分配卡在每周旋转时间表前面
  • 每周展示学生 数学研讨会计划你设计了。既然所有独立的轮换都已经推出,总是有少数学生们在他们最喜欢的旋转中工作时觉得不确定是公平的,他们必须等到明天享受这种旋转。为了让他们的担忧休息,我们花时间在第一个研讨会上仔细观察一周的时间表,这些时间表将持续使用全年。该时间表显示了每个人每天都在其座位上运作,并通过每周相同的次数和手机旋转。
迷你课程
练习,练习,练习
  • 教导迷你课。我继续监控并赞美他们的负责任的白板使用。在课程之后,我展示了 数字旋转板 并通过支持我们最喜欢的工具来观察第一次转换的魔力。
  • 随着学生在过去两周内介绍的所有惯例,提供反馈。此时,我只是让车间流程的例程。如果需要进行任何调整,我们会在过渡时间讨论它们,或当天的工作室结束时讨论。学生接受有关其过渡的口头反馈,焦点在轮换期间,使用青少年微小声音的合作,使用数学三合会以及自我导向的学习技巧。 
坐在学生书桌上的任务卡与其他数学活动放在其他办公桌上,而核心灵感数学过渡管理甲板在背景中显示。

对于第三周的最后三天,我继续上述练习过程。


反映第3周

看到所有周到的例程引入,期望导致一个非常蛤,平滑,富有成效的学习块是如此奖励。在讲习班第四周的第一天之前,我个人抓住了小组,因为我发现在过去三周内巩固了这些学生在数学研讨会上学的令人难以置信的自我导向学习惯例的重要性。

当我第一次坐在小组桌子时,我希望非常有信心,因为他们练习数学技能时,不在我的小团体的学生正在嗡嗡作响。小型群时间是如此至关重要,我希望与我坐在桌子上的学生完全出现,了解班上的其余部分不是遗漏的节拍。

如何在课堂上滚动数学研讨会?任何挥之不去的推出问题?我很想在下面的评论中收到你的意见。


有兴趣学习更多吗?

有关Math Workshop的更多详细信息,请查看其他关于此教学方法的帖子。

如何在课堂上介绍数学研讨会:
有关m.a.t.h.的详细信息旋转:
数学研讨会课堂管理提示:

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12 Responses

  1. 劳拉,
    我奇妙地看着第四’关于数学研讨会的Instagram故事,将我推荐给你的博客,我深深地走开了工作坊推出了。我是第二年的第五年级老师,我很高兴在课堂上实施这一点。
    我对分组有几个问题。
    我理解预评估的过程,将其分成三分之一,并选择一个学生,以制作三合一。现在澄清:你将多个三合会放在3组中的每一个,对吗?你在任何地方发布那些三国吗?还是只是3组?如果你张贴了三合会,你会要求学生在每个中心的时候与他们的三合会合作,或者你鼓励他们向较大的群体提出任何人吗?

    1. 嗨jen,
      谢谢你的评论。 - 很高兴听到关于数学工作室的帖子是有帮助的。希望这些澄清是有帮助的。
      谈到设计三合会时,三合会的学生并不需要在同一组中。学生即使他们正在研究其他活动,学生也可以支持他们的三合会会员(例如,在任务卡上播放的一个三元会员可能需要来自正在玩游戏的其他三国成员的支持)。如果他们觉得有用的话,他们也欢迎他们在他们的三合会之外提出人们的支持(例如,有时两个学生在不包括三合会的工作卡上工作,这也是很棒的。三合会真的是为了确保每个人都知道他们有人可以转向支持,如果他们被困,并且对需要更多结构的学生特别有帮助。
      我在每周日程安排旁边发布三合会。如果你’d喜欢阅读更多,您可以查看 这个帖子。 -
      热情地,
      劳拉

  2. 劳拉,
    我非常欣赏你花时间解释你的数学工作室等细节。我一直在关注,我们将于下周第3周开始。我注意到你开始让学生去所有4个轮换,但你仍然没有拉扯群体,因为你是赞美和赞美。您的第3周与教师集团会面做了什么?太感谢了!到目前为止,我吹走了我们与例程做的程度,我知道它是您的惊人资源和指导。

    1. 嗨Caitlin,我喜欢听听你的成功与推出研讨会…如此令人兴奋!在第3周,我仍然没有’T有一个专门分配的小组与我见面。当学生在所有其他旋转中都有工作时,我继续观察和移动。 -
      热情地,
      劳拉

  3. 劳拉,
    我爱你的网站,每次回来阅读更多时都不断学习更多!刚刚了解了Khan Academy Tracker!您是否计划在未来制作汗科学追踪器?
    谢谢!
    马莱斯

  4. 你好呀!
    我想知道将页面的差点。你的车间模型很棒,我希望在上学的一年里试试!
    kaleigh.

    1. 谢谢Kaleigh。我们的Retach页面是我们所采用的课程中包含的工作表,Envision常见的核心数学。它们是具有5-10个问题的工作表,让学生练习迷你课程中教授的技能。

  5. 劳拉!
    我真的很喜欢你的博客,我一直在阅读你的帖子!我喜欢阅读这个系列关于数学研讨会,我很乐意在我的数学指令中实施一些这些技术(当我们回到较少的教学风格!)。
    我想知道你是否可以为作家做这样的帖子’S研讨会和读者’S研讨会/指示?一世’不确定你是否在学校遵循这种风格,但我是最喜欢写作教学的一些提示。如果你已经有了一个帖子,那么我为错过了而道歉!
    非常感谢您的所有指导和鼓励!

    1. 嗨汉娜,
      非常感谢你的善意的话!一世’很高兴帖子有用。我们在学校使用阅读和写作研讨会,但我现在的博客专注于数学和课堂管理。 -
      热情地,
      劳拉

我是劳拉桑托斯

我一直是十年的小学教师,并爱分享提示和资源,使差异化学习更适合您。谢谢你的拜访。

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