这个多日的数学模拟是我的第二年级学校周的亮点。当他们在日程表中写出“衡量标记”时，当他们每天早上稍微来回手动移动时，我被迟到了。
我是一个巨大的粉丝，使数学作为交互式，尽可能互动，仿真是将数学带到生活中的完美方式。它让我一段时间在二年级将我的脚上放在地上，所以这是我们全年完成的第一个模拟！
这是测量-Chon的倒闭。
DAY 1
一旦我的学生结算，我们就有我们的热身。在这部分模拟中，志愿者展示了每次事件。我们作为一个课程合作，以准确衡量并记录其结果。
我的Mathletes很快就被抓住了，所以我们预览了四个事件中的两个。对于另外两个，我只是阅读了说明，并让学生模型适当的物理姿势。我们热身的目标是巩固准确测量和录制的期望，并为我的Mathlet人提供每个事件的视觉。
一年陷阱：
在热身期间，我来实现我的许多学生在12岁（使用英寸时测量时）和30岁（使用厘米测量时）。因此，我决定给他们一个快速的测验，以更好地掌握他们对这项技能的掌握。
在测验期间，我给了它们一张纸，将计时器设置为1分钟，并尽可能快地通过12s来获得最高数字。然后他们将纸张翻过来并重复练习，同时依靠30次。这帮助我确定了我的措施-Chon团队。每个团队都有一个熟练的柜台和一个不太熟练的柜台，减少障碍的障碍次数在第二天的官方衡量标准中竞争时的障碍。
二年修改：
我们今年使用卷尺措施’S尺度，所以学生可以更多地关注准确测量和增加12’s and 30’s multiple times.
DAY 2
我们开始对竞争的期望简要介绍，并在讨论期间创建了参考海报。每个Mathlete都遇到了他们的队友，从更衣室里收集了他们的设备，然后前往他们的第一站。
1年陷阱：
我预料到每站车站将在10-15分钟之间取得我的数学。令我惊讶的是，它带了他们 三十 分钟完成他们的第一站......然后我记得…我教二年级。之后，我们对效率进行了短暂的会议。
他们在未来半小时内完成了两站 - 哇！我们决定在第二天完成最终站，因为我们都经历了测量耗尽。
2年级修改：
磁带测量的使用明显地加速了测量过程。所有四个站在30-45分钟内完成。
DAY 3
我的Mathletes在前面的一天充满活力并在10分钟内完成了最终站（学习曲线）。
当图表完成时，学生们前往午餐时，我确定了每个活动的胜利者，并填写了他们的奖励仪式的证书。
衡量后的生活 - Thon：
关于我们衡量标准的嗡嗡声正在游乐场蔓延，我们的其他二级课程在未来几周内焦急地等待自己的衡量标准事件。
我的Mathletes决定图表太酷了，所以我们决定制作一个显示板。该图表由每个学生的最喜欢的页面从他们的尺寸 - Thon笔记本（墙壁值得重做）所以，这个成功模拟的记忆可以持续几周。
如果您有兴趣托管您自己的课程 衡量标准，整个模拟是 在我的老师支付教师店.
