最后!您可以区分数学指导

没有花时间计划,准备和分级

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三个工具减少分级时间,同时提高学生的增长

在采用车间风格的教学和学习时,您需要一个明确的计划,以便如何让学生在没有溺水到级别的情况下保持责任。许多教师问我如何管理我的学生完成的工作 数学研讨会 每一天,仍然找时间在第二天计划车间。下面的三个工具可以帮助我清晰地了解我的学生的进步和需求,让我的学生父母在循环中,他们的孩子在课堂上工作,并帮助我在评分方面保持轻量负荷。

这种分级抽屉是空的,因为这位老师使用高效的分级系统。

标准抽屉

这些抽屉是我的第一次节省者。每周我的学生都必须完成至少两个 解决问题的任务卡 (这些深入的词问题需要一些时间)。他们提交了完成的解决问题 记录纸 对这些标题抽屉。当他们转入他们的工作时,学生根据我们的掌握标题级自身,以学生友好的语言写在每个抽屉的标签上。

数学标题抽屉

在一年开始,帮助学生了解每个级别的理解所需的细节和准确性的大量时间 掌握标题 。学生在年初准确地自我评估的能力并不总是强大,但随着使用示例(下面解释的)和强大的学生工作的一致庆祝活动,大幅增加。

评估工作习惯

在本周末,我迅速浏览他们提交的工作,盖章每张纸张,并将其送回家供父母看到。父母已被告知盖章纸是我们学生自我评估过程的一部分,并且仅被用作当时工作室期间对学生的工作习惯的形成性评估。

每周工作箱在教室里,盖章纸准备被送回家。

我从标有“4”或“3”的抽屉中选择两个出色的任务卡,以显示为下周的鼓舞人心的示例。这个过程自然激励学生达到更高,深入挖掘,并执行他们的个人最好。他们为自己的工作而感到自豪,可以选择作为他们的同龄部分的灵感作品。

评估理解

在我们的专栏抽屉的顶部是一个单独的垃圾箱。这是学生在本周提交一件数学工作的地方,他们认为是他们所知和努力的最强烈代表性。 每个学生都需要提交一件,我花时间达到等级,分享书面反馈,并进入我们的成绩书。

蓝色垃圾箱与问题解决录音表准备好老师级别并提供书面反馈。

这意味着我只有几周的时间为每位学生为每个学生均为数学纸。使用这一点 尺寸抽屉系统 将我从堆积中释放,并让我花更多的时间计划参与符合我学生需求的活动和课程。 来自较少分级的释放脑力也有助于我在工作室块中完全存在,所以我可以观察学生,与学生达成协议,并拉动小组,同时收集每个学生当前的最新数据理解水平和需求。


反馈卡

另一种是我最喜欢的方式有效地让学生负责责任,并收集数据而无需坐在一堆论文到级别的是使用 反馈卡 。我在m.a.t.h中与学生一对一时使用这些卡。研讨会,以及读者期间的修改版本’s workshop.

数学。研讨会反馈卡 - 有效地提供评估反馈和观察票据的完美方式。

在审查学生的工作后,或坐下来支持他们解决问题后,我快速注意到他们对我的理解 数据收集表 并使用在我们的Rubric抽屉上显示的相同的掌握标题,并将其目前的理解水平分成得分。然后,我离开学生独立写下他们的分数,并为未来的增长做出快速的个人计划。

最后,学生将反馈卡定向到它对应的纸张,并继续工作。如果在学生正在进行无纸化活动的同时共享反馈,他们会在卡片背面写下活动的名称,并将其丢弃在他们的每周工作文件夹中才能发送回家。这种做法促进了在讲习班期间见面的学生倾听,并为他们提供了时间来反思,因为他们很快就会写下他们的学习。


考试队

最后一道,我减少了花费的时间 分级是使用示例性的。样权是书面工作样本,其展示了特定任务的不同理解和工作质量。例如,我的学生可以从最近的测试中分析一个用于特别具有挑战性的词问题的示例集。提供了1,2,3和4级工作样本,我们讨论了构成每个级别的理解。 这种分析工作的做法,建立一个清晰的图片,即在您的学习中的“高于”或“超越”的意义会导致更高的学生表现和更少的学生错误,这使得对教师的评分更令人愉快和高效。

如何建立一个样本的集合

开始时,您的许多样权将是教师制作的。只需制作特定学习任务的额外副本,并多次完成任务以显示多个水平的工作质量和理解。下面是为数学测试创建的教师制作的示例集。

数学测试样品在桌子上布局。

随着时间的推移, 您可以将您的教师制造的样式与学生制作的样品结合起来。随着您的年度学生工作,制作工作副本,清楚地证明了针对特定任务的每个理解。名称应该始终保密学生的样本。这可能是一个鼓舞人心的高质量学生工作的展示,为同行分析和钦佩的同行。

基于示例的活动
3级示例用于指导学生在评估上的增长。

以下是我的第三年级学生享受的一些基于示例的活动。

你是老师: 非常适合建立更强烈的质量工作理解。为特定数学问题设置一个示例的集合。学生们获得后的垫子,并在房间周围旅行以阅读每个示例的模型,解释和最终答案。他们为每个示例编写了他们的分数,并为得分为理由,然后将他们的分数粘在示例旁边的板上。然后,我们聚集在一起讨论总体奇观和AH-HA的瞬间,可以应用于未来的工作。

评估升级: 此活动偶尔可以使用,并且如果您发现学生在显示工作或解释他们最近的评估上的推理时,您的学生有点懒惰。而不是浪费时间评分工作,你不知道学生的理解的最佳代表,把唯一的评估交给你的学生。让他们重读他们未经编程的工作并反思他们的表现。为修改版本的评估(相同概念,不同的数字)设置一个4级示例。让学生一定的时间分析样本,然后返回自己的工作以进行改进。

你会怎么做?: 完美帮助学生为他们的工作增加更多细节。设置2级或3级示例。让学生分析一个例子,并决定他们将如何从2到3到3之间提升理解程度,或者从3到4。一些指导问题可能是:你如何改进这个模型?您如何改进此解释?你能加强这项工作吗?这个数学家怎么能提高他们的准确性?这一示例中缺少的是什么,它会将它带到下一个理解水平?


准备花时间减少分级?

少数分级可能需要一点习惯。事实上,当您实施我建议的系统时,您可能会觉得您正在休息一下您即将获得的时间。我保证你会在你看看你的学生因休息更良好的老师而迅速增长的时候,你会越来越快地克服它,实际上有时间计划今天的课程。 -

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28 Responses

  1. 我真的很留下深刻的印象!你有一个很棒的组织。我像你一样教3年级,我’请阅读您有趣的帖子。希望我能学到一些东西。恭喜。
    谢谢你!劳拉

  2. 这篇文章很棒!我们的地区今年已切换到基于标准的评分,许多教师正在努力掌握它。我喜欢标题抽屉,可以看到它们是如何有帮助的。阅读你的帖子后我有几个问题…
    您是否与1,2,3,4张贴在论文中,让父母知道他们的孩子如何评估自己?
    学生只能能够转向顶级垃圾箱的任务卡论文,或者还有其他数学工作,他们是否能够提交?
    非常感谢!我可以’等待与我的团队分享这个。

    1. 谢谢艾琳!
      基于标准的评分是我正在进行的持续工作。 - 我喜欢印章与学生对应的数字的想法’自我等级所以父母可以看看学生如何评估自己。我肯定得到一些号码邮票,所以我可以开始。学生被允许转向任何数学工作,他们认为是他们理解的最佳代表。通常他们转入任务卡,但有时他们真的为他们的模型感到自豪’在他们的Retach页面(来自我们的数学采用)或其当前PBL单位的一部分。
      热情地,
      劳拉

  3. 我们使用的数学程序具有每个课程的应用问题和退出票。退出票证显示学生是否了解当天教授的概念,应用程序是为学生准备课程的一个词问题。您如何建议我使用系统?我无法跳过出口门票,因为它向我展示了每天挣扎的学生。所以我每天都纠正他退出门票。应用程序问题通常以组完成,因此我通常不会级别。任何建议都会有所帮助,我想让学生自我评估更多。
    谢谢!!

    1. 嗨克里斯汀,
      谢谢你伸出援手。也许您可以在学生在群体工作的课程中使用反馈卡。我会根据他们认为他们的表现,学生将出口门票转向标题抽屉,然后随着你的评分跟进。这将是他们每天自我评估的快速方法。
      热情地,
      劳拉

  4. 我们的地区一直是基于一段时间的标准,但今年我们已经为每个标准提供了一个与来自以前的国家评估的发布问题配对的量规。您的帖子与我们的统治完美亮相!我可以使用地区标题来进行自我评估抽屉。以及释放的普通问题。谢谢你在正确的时间的这篇文章!

  5. 你好!一世 am so thankful for this post and all pf your things in TPT. I wanted to know if you sell the exemplar form? I have the task cards and the differentiated math forms, but I would love the one for the exemplars.

  6. 我是中学和高中数学老师转过了小学数学专家。我与我们的前60名学生合作(每年级15分2-5级)。这些孩子专门与我一起做数学,我们每周5天,每天见面一小时。我最大的挑战之一一直在跟上分级并提供质询反馈。我喜欢这个系统,我正在实施它。一个问题–您如何帮助孩子决定本周最佳工作?如果他们星期一转向一件特殊的工作,你有没有孩子在一周的剩余时间里懈怠或者想要转向另一块特殊的作品?我希望有关帮助孩子们决定最佳工作的反馈。谢谢!!

    1. 嗨Lindsay,
      你的工作听起来很有趣!我很高兴听到你在给这个系统试一试。
      谈到帮助学生选择最佳工作时,他们总是欢迎改变他们最自豪的作品,如果他们觉得他们在晚些时候完成他们的东西,那么他们提交的一块他们所提交的部分前一天。
      我很少有问题在一周早期提交一件作品后懈怠。我认为这是由于我们的学校文化,并且一致地关注在课堂社区中最好的自我。我们讨论了很多关于使您的所有学习努力产生的精彩积极成果,以及与对方产生的负面自然后果。
      如果您想开始加强课堂文化,我会强烈推荐从制作一个锚点图作为列出特征的类“quality work”。拥有学生创建这个定义作为学习者的社区将真正帮助为他们建立一个基础’瞄准。您可以随时在实施此系统的头部重新审视此图表并添加/修改它们的定义’在一起创造的’在工作选择中有更多的练习。我还建议偶尔将学生与同龄人分享到他们背后的推理“quality work”选择以便他们可以从事元认知实践。
      祝你和你的学生一切顺利!
      热情地,
      劳拉

  7. 您是否仍然需要在学校准备每周的课程计划,其中基于学生的内容,过程和产品的分化’水平?我喜欢在我班上使用这个M.A.T.h研讨会,而是作为一名4年级的老师,我们是我们在我们的学校和我们学校的教师,尽管我们使用了加利福尼亚普通核心标准,我们的头要求我们尽可能使用协作学习群体。还有一件事,我真的很兴趣在我的课堂上应用这个。
    I’从你那里学到了很多东西!

    1. 嗨Savana,
      我根据比例和总统评估学生的每周课程计划’优势和需求,但我们不需要每周向管理员提交。我绝对鼓励您尝试使用您的部门化的四年级配置。多么精彩的设置必须是!你的学生必须从你的团队正在做的工作中的时间和规划中茁壮成长。谢谢你花时间伸出去。
      热情地,
      劳拉

  8. 劳拉,
    您是否使用过1次和第二年级学生使用的标题抽屉?如果是这样,你做了什么不同的吗?任何修改?
    谢谢你的一个很棒的帖子!
    丽贝卡

    1. 嗨丽贝卡,
      我已经使用了第二年级学生使用了它们而没有任何修改。本月,我有一个关于如何详细介绍我的课程如何一起编写每个抽屉的标签。让你注意。 -
      热情地,
      劳拉

  9. 你好,你提到了ela。你对Ela使用同一型号吗?一世’一直试图迈向工地类型的课堂,但与我如何用eLa斗争斗争?有些文章可能会激发你走向讲习班的吗?
    谢谢你。

    1. 嗨Diane,我最近发表了一篇关于我如何用学生反思和努力的秩序的帖子。你可以找到它 这里 。我的大多数工作室灵感来自于其他老师’在过去使用它的岁月里工作过。 - 在讲习班哲学方面,Donalynn Miller总是对我来说,我喜欢在Instagram和Facebook上的大孩子们欣赏识字,了解更多的灵感。
      热情地,
      劳拉

  10. 劳拉,
    在您的帖子中,您提到您在他们每周采取家庭工作文件夹之前盖住他们的形成性工作。我很好奇 - 邮票说是什么?这是一个等级还是只是一份说明,说这项工作是形成的,用于教学目的?
    谢谢,
    杰米

  11. 对于你不的论文’T级,你仍然在翻身后看看他们,以检查理解或在课堂上工作时检查吗(知道它赢了’被评分)?或者你只是快速邮票并送回家?

  12. 劳拉,
    我买了你的数学工作室启动包,打算在年初使用它,但事情发生了,从来没有离开地面,我们’在冬季休息,我想用我的班级开始新鲜并重置并真正从地面上脱离。你有什么建议?此外,您使用了哪些预评估?我喜欢你所有的想法。我教第5年级和我的地区也使用Envision Math,但我的团队在今年开始离开并开始了Engageny,然后有点回到Envision(我们’从不同的课程区域中拉出,并拥有1:1笔记本电脑和访问iPad。
    谢谢!
    Karla Hess.

    1. 嗨Karla,你有关于Math Workshop的第一个和第二周的帖子吗?这些详细信息完全如何在入门时推出车间。我喜欢从Envision进行预评估的公开响应评估中使用一些问题。至于Tech,我强烈推荐Khan Academy,特别是因为你是1:1。 -
      如果您有其他问题,请告诉我!
      劳拉

  13. 你好!一世’m hoping you’仍然在这篇文章中回答问题。一世’在回家10年后,M回到教室(4年级,自给自足)。我喜欢这个系统!!我的问题…自从学生在本周最美好的情况下,你’重新获取他们的所有不同的作业被分级…你如何处理你的成绩簿中的?学生结束对我有意义,我 ’我只是对你作为老师的物流结束了。谢谢!

    1. 嗨莫莉,
      谢谢你伸出援手。由于该周的所有作业与相同的标准对齐,因此我创建了基于标准的分配,我可以接受任何证据/工作并创建一个成绩。那’差别的讲习班教室的最佳部分之一。学生可以以许多不同的方式显示他们学习的证据。希望这是有用的,因为您组织了自己的系统。 -
      热情地,
      劳拉

  14. 嗨,劳拉。一世’d喜欢在我的六级课堂上使用这个想法。你有什么改变吗?’d推荐它?
    谢谢!

我是劳拉桑托斯

我一直是十年的小学教师,并爱分享提示和资源,使差异化学习更适合您。谢谢你的拜访。

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