减少评分时间同时促进学生成长的三种工具

在采用车间式教学时,您需要一个清晰的计划,以确保学生承担责任,而不会淹没论文的评分。许多老师问我如何管理学生在学习期间完成的工作的等级 数学工作坊 每天,并且仍然有时间计划第二天的工作坊。下面的三个工具可以帮助我清晰地了解学生的学习进度和需求,让学生的父母随时了解孩子在课堂上的工作,并帮助我在评分时保持轻便的状态。

这个评分抽屉是空的,因为这位老师使用了高效的评分系统。

专栏抽屉

这些抽屉是我节省的第一人。每周我的学生必须完成至少两个 解决问题任务卡 (这些深入的单词问题需要一些时间)。他们提交完整的问题解决方案 记录纸 这些抽屉。当他们上交工作时,学生们将根据我们的掌握标准对自己进行评分,该标准以对学生友好的语言写在每个抽屉的标签上。

数学格斗抽屉

在年初,我们花费了大量的时间来帮助学生了解每个层次的理解所需要的细节和准确性。 精通专栏。在年初,学生的准确自我评估能力并不总是很强,但随着示例的使用(如下所述)和对学生表现的不断赞扬,其自我评估能力将大大提高。

工作习惯评估

在一周结束时,我迅速浏览了他们提交的工作,在每张纸上盖章,然后寄回家给父母看。家长被告知,盖章纸是我们学生自我评估过程的一部分,并且仅在当周的工作坊中用作对学生工作习惯的形成性评估。

每周工作容器在有准备好被盖印的纸的教室被送回家。

我从标有“ 4”或“ 3”的抽屉中选择两张出色的任务卡,作为下周的励志范例。这个过程自然会激发学生达到更高,更深入并表现出自己的最佳表现的动力。他们以知道自己的工作可能被选为下周同龄人工作的灵感而感到自豪。

理解力评估

我们的专栏抽屉顶部是一个单独的垃圾箱。这是学生在一周内提交一份自己认为最能代表他们的知识和努力的数学作业的地方。 每个学生都必须提交一份,我花时间评分,分享书面反馈意见并输入我们的成绩册。

带有问题解决记录纸的蓝色垃圾桶,可供老师评分和提供书面反馈。

这意味着我有几个星期只为每个学生评分一本数学论文。使用这个 专栏式抽屉系统 让我摆脱了成堆的评分,使我可以花更多的时间来计划能够满足学生需求的活动和课程。 来自较低评分的释放的脑力也帮助我在我们的研讨班中完全存在,因此我可以观察学生,与学生商量并拉动小组,同时收集有关每个学生当前状况的最新数据。理解水平和需求。


反馈卡

我最喜欢的另一种有效方法是有效地使学生承担责任,并收集数据而不必坐在一堆纸上进行评分,这是 反馈卡。我在M.A.T.H.期间与学生进行一对一会谈时会使用这些卡。讲习班,以及阅读器期间的修改版本’s workshop.

数学。研讨会反馈卡-高效提供评估反馈和观察笔记的完美方法。

在审查了学生的作业或坐下来为他们提供解决问题的支持后,我会快速记录一下他们对我的理解 数据收集表 并使用与我们的专栏抽屉上显示的相同专长专栏将他们当前的理解水平的分数反馈给他们。然后,我让学生自己写分数的理由,并为将来的成长制定快速的个人计划。

最后,学生将反馈卡装订到与之对应的纸张上,然后继续工作。如果在学生进行无纸化活动时共享了反馈,他们将活动的名称写在卡片的背面,然后将其放到每周的工作文件夹中以寄回家。这种做法可以促进学生在工作坊见面时的听力,并在他们快速撰写学习内容时给予他们反思的时间。


典范

我减少花时间的最后一种方法 使用示例进行评分。示例是书面的工作样本,展示了对特定任务的不同理解水平和工作质量。例如,我的学生可能会根据最近的测试来分析示例集,以解决一个特别具有挑战性的单词问题。提供了第1、2、3和4级工作样本,我们讨论了构成每个理解级别的内容。 这种对工作进行分析的做法,可以清楚地了解在学习中“达到更高”或“超越”的含义,可以提高学生的表现,减少学生的失误,从而使教师的评分更加愉快和高效。

如何建立范例集合

刚开始时,您的许多范例都是老师制作的。只需为特定的学习任务制作其他副本,然后多次完成该任务即可显示出多个层次的工作质量和理解力。以下是为数学测试创建的由教师制作的示例集。

桌上列出了数学测试示例。

随着时间的推移, 您可以将教师制作的范例与学生制作的范例结合起来。当您全年对学生的作业进行评分时,请制作作业副本,以清楚地表明对特定任务的理解程度。名称应始终对学生样本保密。例外的情况可能是每周都会挂着供同龄人分析和欣赏的高质量学生作品的励志作品。

基于范例的活动
3级范例用于指导学生在评估中的成长。

这是我的三年级生喜欢的一些基于范例的活动。

您是老师: 非常适合加深对优质工作的了解。列出特定数学问题的示例集。学生会得到一张便条纸,然后在房间里走来走去,为每个范例阅读模型,解释和最终答案。他们写下每个示例的得分及其得分的理由,然后将其得分粘贴在示例旁边的黑板上。然后,我们聚在一起讨论可用于未来工作的总体注意事项和ah-ha时刻。

评估升级: 该活动可以偶尔使用,如果您发现学生在展示作品或解释他们最近的评估中的推理时有些懒惰,那么它是完美的。您要知道,这不是浪费学生的时间,而不是浪费时间进行评分工作,而是将未评分的评估交还给学生。让他们重新阅读他们的未分级工作并反思他们的表现。列出评估的修改版本(相同概念,不同编号)的4级范例。在回到自己的工作进行改进之前,给学生一定的时间来分析示例。

你会怎么做?: 完美地帮助学生在工作中添加更多细节。列出2级或3级示例。让学生分析示例并决定如何将理解水平从2提高到3,或从3提高到4。一些指导性问题可能是:您将如何改进该模型?您将如何改善这一解释?您将进行哪些更改以加强这项工作?这个数学家如何提高他们的准确性?该示例缺少什么,可以将其带入新的理解水平?


准备花更少的时间分级吗?

较少的评分可能需要一点时间来适应。实际上,当您实施我建议的系统时,您可能会觉得多余的时间会让您感到疲倦。我保证,当您看到一位受过良好训练的老师实际上有时间计划今天的课程时,您的学生发展得更快时,您会克服的。 --

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28 Responses

  1. 我真的很感动!你有一个很棒的组织。我像你一样教三年级’将阅读您有趣的帖子。希望我能学到一些东西。恭喜你
    谢谢你!劳拉

  2. 这篇文章太神奇了!今年,我们学区已改用基于标准的评分,许多老师都在努力地掌握它。我喜欢专栏上的抽屉,可以看到它们有什么用。阅读您的帖子后,我有几个问题…
    您是否用1、2、3、4在他们的转弯纸上盖章,以让父母知道他们的孩子如何评价自己?
    学生是否只能将任务卡论文上交到顶部的纸箱中,或者他们还可以提交其他数学作业?
    非常感谢!我可以’等着与我的团队分享。

    1. 谢谢艾琳!
      对我来说,基于标准的评分是一项正在进行的工作。 -我喜欢在与学生相对应的数字上加盖标记的想法’自我评分,以便父母可以看到学生如何评估自己。我肯定会得到一些数字邮票,所以我可以开始。允许学生上交任何他们认为最能代表他们的理解的数学工作。通常他们会上交任务卡,但有时他们真的为他们的模型感到骄傲’在他们的重新学习页面上(通过我们的数学采用)或他们当前的PBL单元的一部分。
      热烈
      劳拉

  3. 我们使用的数学程序存在应用程序问题,每堂课都有票证。出示票证显示学生是否理解当天所教的概念,该应用程序是一个单词问题,可以为学生准备课程。您如何建议我使用您的系统?我不能跳过出口票,因为它向我显示了每天都在挣扎的学生。因此,我更正了他每天退出的机票。应用程序问题通常按组进行,因此我通常不对它们进行评分。任何建议都会有所帮助,我想让学生更多地进行自我评估。
    谢谢!!

    1. 克里斯汀,您好
      多谢您与我们联络。当学生分组学习时,也许可以在课程中的应用程序问题部分使用反馈卡。我希望学生根据他们的表现将他们的出场券转换成红字抽屉,然后跟进您的评分。这将是他们每天进行自我评估的快速方法。
      热烈
      劳拉

  4. 我们的地区已经基于标准已有一段时间了,但是今年我们已经为每个标准提供了一个标题,并结合了以前的州评估中发布的问题。您的帖子与我们的标题完全一致!我可以将地区专栏用于自我评估抽屉,并使用示例发布的问题。感谢您在适当的时候发布此帖子!

  5. 你好!一世 am so thankful for this post and all pf your things in TPT. I wanted to know if you sell the exemplar form? I have the task cards and the differentiated math forms, but I would love the one for the exemplars.

  6. 我是初中和高中数学老师,是小学数学专家。我与我们的前60名学生一起工作(2-5年级,每个年级15名)。这些孩子专门和我一起做数学,我们每周5天每天有一个小时见面。我面临的最大挑战之一是跟上等级并提供替代性反馈。我喜欢这个系统,并且正在实施中。一个问题–您如何帮助孩子们决定本周的最佳工作?如果他们在星期一上交一份出色的作品,您是否会在本周余下的时间里放松一下,还是想上交另一份出色的作品?我希望在帮助孩子们决定自己的最佳工作方面获得任何反馈。谢谢!!

    1. 嗨,林赛,
      您的工作听起来非常有趣!听到您正在尝试该系统,我感到非常高兴。
      在帮助学生选择最好的作品时,如果他们觉得自己第二天完成的作品质量比他们提交的作品质量更高,那么我们总是欢迎他们改变一周中最引以为傲的作品。前一天。
      在本周初提交论文后,我很少有懈怠的问题。我认为这是由于我们的学校文化,以及始终如一的专注于在我们的课堂社区中成为自己最好的自我所致。我们都在谈论着将大家全都投入到每一次学习中所带来的美好积极成果,以及相反带来的负面自然后果。
      如果您想开始加强这种课堂文化,我强烈建议您从制作锚定图开始,作为列出该课程特征的课程。“quality work”。让学生作为学习者社区来创建这个定义,将真正帮助他们为自己的学习打下基础’重新瞄准。您始终可以在实施此系统的前几个月中重新访问该图表,并添加/修改它们的定义。’他们一起创造了’在工作选择方面有更多的实践。我还建议偶尔让学生与同龄人分享他们背后的理由“quality work”选择,以便他们可以参与元认知实践。
      祝你和你的学生一切顺利!
      热烈
      劳拉

  7. 您是否还需要在学校中制定每周的课程计划,根据学生的不同区分内容,过程和产品’水平?我喜欢在我的班级使用这个M.A.T.H研讨会,但是作为四年级老师,我们已经按部门分类,并且在我们的学校中,尽管我们使用了加利福尼亚州的通用核心标准,但我们的负责人要求我们尽可能使用协作式学习小组。还有一件事,我真的很想在课堂上应用这一点。
    I’从您那里学到了很多东西!

    1. 嗨,萨瓦纳,
      我会根据学生的形成性和总结性评估来准备每周的课程计划’优点和需求,但我们不需要每周将它们提交给管理员。我绝对鼓励您尝试使用部门化的四年级配置。必须是多么美妙的设置!您的学生必须从团队的工作时间和计划中真正蓬勃发展。感谢您抽出宝贵时间与我们联系。
      热烈
      劳拉

  8. 劳拉
    您是否曾在一年级和二年级学生中使用过抽屉?如果是这样,您是否做了其他改变?有任何修改吗?
    感谢您的精彩文章!
    丽贝卡

  9. 您好,您提到了ELA。您对ELA使用相同的模型吗?一世’我一直在努力朝着工作型教室的方向迈进,但是我在ELA上如何做到这一点却很挣扎?是否有可能激发您迈向研讨会的文章?
    谢谢你。

    1. 嗨,戴安娜(Diane),我最近发表了一篇关于如何在ELA中使用学生反射和标题的文章。你可以找到它 这里 。我的工作坊灵感大部分来自其他老师’多年来与我们合作,成功使用了它。 -在讲习班理念方面,Donalynn Miller始终是我的首选,我喜欢在Instagram和Facebook上关注“大孩子的扫盲”,以获取更多启发。
      热烈
      劳拉

  10. 嗨,劳拉,
    在您的帖子中,您提到要在他们的每周带回家工作文件夹中标记他们的形成性工作。我很好奇-邮票怎么说?是对本作品进行了形式化检查并用于教学目的的评分,还是仅是一个音符?
    谢谢,
    杰米

  11. 对于你不做的论文’t年级,您是否仍在他们上交之后查看他们,以检查他们是否理解?还是您正在检查他们是否正在上课(知道它已获胜)’待评分)?还是您只是迅速盖章寄回家?

  12. 嗨,劳拉,
    我购买了您的MATH Workshop入门包,打算在今年初使用它,但是事情发生了,但从未成功过,’在寒假里,我想从我的班级开始重新学习并重新设置,并真正地将它付诸实践。你有什么建议?另外,您使用什么预评估?我喜欢你所有的想法。我教5年级,我所在的学区也使用envision数学,但是我的团队从今年开始离开并开始了EngageNY,然后又回到了Envision(我们’(例如,从不同领域进行课程学习),并拥有1:1的笔记本电脑并可以使用iPad。
    谢谢!
    卡拉·赫斯(Karla Hess)

    1. 嗨,卡拉(Karla),您读过我有关数学研讨班第一周和第二周的文章吗?这些详细说明了我刚开始时如何开设研讨会。我喜欢使用来自vision的开放式响应评估中的一些问题进行预评估。至于技术,我强烈推荐可汗学院,尤其是因为您是1:1。 --
      如果您还有其他问题,请告诉我!
      劳拉

  13. 你好!一世’m hoping you’仍在回答有关此帖子的问题。一世’m回到家10年后回到教室(四年级,自给自足)。我喜欢这个系统!我的问题…由于学生们在一周中表现最好,所以您’从他们那里获得所有不同的作业进行评分…您如何在成绩簿中处理呢?学生端对我来说很有意义,我 ’我只是想知道您作为老师的后勤目的。谢谢!

    1. 嗨,莫莉,
      多谢您与我们联络。由于该周的所有作业都遵循相同的标准,因此我创建了一个基于标准的作业,可以接受任何证据/工作并为其创建评分。那’是差异化研讨会教室的最佳部分之一。学生可以通过许多不同的方式证明他们的学习。希望这对您组织自己的系统有帮助。 --
      热烈
      劳拉

  14. 嗨,劳拉一世’d喜欢在我的六年级上使用这个想法。你有什么变化吗’d为此推荐吗?
    谢谢!

我是Laura Santos

我已经当了10年的基础老师,并且喜欢分享技巧和资源,从而使差异化学习对您来说更易于管理。谢谢你的拜访。

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