我永远不会忘记我第一次尝试将游戏整合到我的数学模块中。那是我任教的第一年，我有所有正确的意图，但执行工作完全是一场灾难。听起来有点熟？
我的计划是在全班讲授数学课，然后让我的学生轮流到不同的活动中心：一个可以与我见面的中心，一个可以玩游戏的中心和一个可以完成座位的中心工作。本质上是 数学工作坊 才知道数学工作室的存在。
在那天早上简要介绍了每个中心之后，我教了全班数学课，并把每个人都带到了他们的第一个数学轮换中。我的学生兴奋地参加了他们的活动，我坐在我计划与之合作的小组的前面。
数学游戏失败时的外观
在第一分钟之内，困惑的目光从学生玩游戏的角落转向我。我开始将注意力集中在我的小组上，希望玩游戏的学生能够持之以恒并弄清楚他们所遇到的问题的答案。没有这种运气。
不久，一个又一个的学生从游戏台拜访我，每个人都有不同的问题。得到他们的答案后，他们会急着回到游戏中心，与其他人分享他们的知识，以期成为团队中有用的英雄。一直以来，需要后续课程的一小群可爱的学生坐在我面前，只是听我回答关于数学游戏的问题。
总体而言，这是一次彻底的失败，在数学课程结束时，我感到疲惫不堪，并对整个体验感到焦虑。我的任务是弄清楚如何使数学游戏在我的教室中正常运行。
数学游戏成功的三个秘诀
经过数年的数学游戏反复试验后，我发现了使该学习工具在课堂上不受欢迎的痛点，并解决了每个问题。
现在，我坚信 math games 是年轻数学家每天练习基本数学技能的最有效，最引人入胜的方式之一，我提供了三个技巧，可以帮助您成功地将它们纳入自己的课堂。
因此，如果您经历过像我刚才描述的那样的经历，或者将游戏纳入数学模块的想法似乎令人生畏，那么您来对地方了。
提示1：正式介绍您的游戏站
对于某些小组，导游将带领他们全年成功地组织和维护我们的游戏机。对于其他小组，在开学的头几个月中，需要积极提醒有关组织和其他对话的内容，以帮助他们发展维护游戏中心所需的技能。
提示2：主持演示
我们首先建立一个鱼缸。所有学生都坐在一个大的开放游戏空间周围，跪着或站成一圈，在这里我模拟了如何与学生志愿者一起玩游戏。在教室里做这些事情时，我会在思考和朗读时对以下步骤进行建模。
数学游戏月互动建模步骤
- 有效地选择一个 指示卡 从游戏站。
- 阅读玩家人数。
- 查找对玩同一游戏感兴趣的同学。
- 找一个空旷的地方玩。
- 阅读游戏目标。
- 从我们的游戏机收集物品时，请阅读物品清单。
- 阅读并执行“设置”步骤。
- 按照我大声思考的步骤，按照“如何玩”的步骤进行操作。
我总是强调我的伴侣轮到我时的数学思想。这可以帮助学生了解如何保持互动，即使不是轮到他们了。
为游戏模拟合适的语音水平
当我感到我的学生对比赛有所了解后，我停下来让他们设想自己正坐在座位上，而我在这里坐在地毯上玩游戏并用普通的声音说话。他们都gro吟着，并同意如果我这样玩的话，我将成为他们的主要干扰。然后，我告诉他们我将把演示转移到“实际游戏模式”。
然后，我和我的伙伴一起玩游戏，就好像我们实际上在数学工作坊中玩游戏一样。我们很平静，我们在这里和那里互相交谈，我们坐在一起，使用手势，并且总是使用非常安静的声音。这表明学生可以轻松地以镇定的方式进行交流，从而帮助每个人专注于自己的工作。
以这种方式玩了1-2分钟后，我们暂停了，我回答了学生可能遇到的任何问题。然后，我将按照我们在课堂上设定的期望，对如何整理游戏卡和补给品进行建模。这是一个绝佳的机会，可以提醒学生他们为维护我们的游戏站所产生的想法，并分享他们在保持我们的游戏井井有条方面的优势。
提示3：通过严格的数学游戏保持较高的参与度
我的最后提示是使用严格的数学游戏 每个单元的格式一致。如果您的地区采用的课程附带了非常严格的游戏，那么执行此技巧将很容易。我不是很幸运，这花了我一点时间来缠住我的头。
即使我们的数学游戏是 组织在一个位置 使学生可以轻松导航，甚至在我为数学游戏建模之后，学生对我们的游戏机也没有我所希望的那么兴奋。有些游戏太让人困惑，无法让学生独立玩游戏，而另一些游戏却没有提供足够的挑战来激发学生的兴趣。我开始对少量游戏进行补充，因此我拥有种类繁多的游戏，这些游戏均包含以下功能。
核心灵感数学游戏的功能
- 我的准备工作很少。
- 方便打印的游戏卡，用作“玩票”。学生将他们的游戏卡放在游戏区旁边，这使我很容易看到他们正在玩哪个游戏，因此收集形成性评估数据非常容易。
- 每张游戏卡上的格式一致，以提高学生的独立性。
- 以学生友好的语言编写的符合标准的游戏目标。
- 分步指导和用学生友好的语言编写的示例，以增强独立性。
- 有关谁应该是第一个玩家的指示，以消除浪费时间玩剪刀石头布或解决分歧。
- 在讨论游戏玩法时使用数学词汇的机会。
- 一个使游戏更易于区分的挑战性选择。
- 使用简单的数学运算法则，而不是复杂的游戏棋盘。
准备将这些技巧付诸实践吗？
数学游戏成功的关键是低准备，易学且严谨的游戏的正确组合，这些游戏要始终如一地组织起来，并使用清晰的模型进行介绍。考虑到这些因素，将游戏纳入数学课程成为教室中每个人的真正享受。
我希望您已经收集了一些黄金游戏玩法，以鼓励您迈向将数学游戏融入课堂的飞跃。您的学生将感谢您为他们提供更多的动手实践，并且当您的学生参与其中时，您会为之振奋’是时候拉一小队了！
如果你’在寻找一种简单的方法来开始您的数学游戏收藏，或者如果您’只是想让课堂上的数学游戏更加简化和易于管理，那么您可能会对我的 运动中的数学动手数学游戏.
下面的链接将带您进入每个年级级别的较大游戏包，但您也可以获取捆绑包中链接的每个单独的游戏集。我期待在下面的评论中听到有关您的数学游戏获胜的信息。
13 Responses
嗨，劳拉！我想知道您是否有一个配对孩子玩数学游戏的系统。同一个三合会中的孩子们可以一起玩吗，或者当他们准备好玩耍时，他们在某个地方签了名吗？只是想知道这个管理部分。
太感谢了。
德兰妮
嗨，德拉尼，我有几个学生在同一个数学小组里一起玩游戏。为了让其他学生知道他们正在寻找合作伙伴，学生们默默地将他们的Math In Motion游戏卡高高举起，直到他们与另一位举着同一个游戏卡的合作伙伴配对为止。然后他们安顿下来并开始。他们知道他们需要在我们的过渡时间（2分钟）结束之前找到他们的伴侣和补给品，否则他们会错过当天玩游戏的机会，而无法参加在您的座位上进行的另一轮工作。
热烈
劳拉
嗨，劳拉。我想知道您是否可以在不提供人员图形的情况下提供这些功能。非常感谢！
嗨，朱莉，我不打算制作没有人物图形的版本。请问请求背后的原因，以便我更好地理解吗？感谢您的宝贵时间。
热烈
劳拉
那么，您有多少选择留给孩子们选择呢？
你好，格兰达，
我一次有四个游戏选项。
热烈
劳拉
你好，我们又见面了！ --
尝试确保我拥有适合孩子使用的所有正确材料。我注意到您在班级组织的另一个帖子中链接了一个3分钟的沙漏计时器。这是否意味着每个使用计时器的游戏的计时器长度都为3分钟？另外，每种类型都有多少供应品，以确保有足够的空间供学生玩游戏（例如骰子，柜台，计时器等）？
谢谢！
你好，
我总是会遇到的关于中心的第一个问题是“你如何区分？”您如何区分数学游戏中心？
埃斯特，您好，谢谢您的参与。我使用的数学游戏对游戏的挑战版本提出了建议。
你好！如果您必须吸引一小群正在玩游戏的学生，那怎么办？您是从这个小组中抽出所有人（我认为这是一个非常大的小组），以便没有人担心他们的伴侣离开一分钟，还是曾经从该小组中抽出几个学生呢？如果是这样，其伴侣正在与老师一起工作的学生该怎么办？谢谢！
嗨，卡莉，一个好问题！我在拉小组的方法上使用了很大的灵活性。如果我知道我需要拉扯一个将要玩游戏的学生，我会在他们跳入游戏之前让他们知道，以防止伙伴在游戏过程中被抛在后面。如果我知道我只需要与特定的学生见面几分钟，我告诉他们与他们的游戏伙伴一起回来（无论那个伙伴是谁）–即使对方没有做，我也想多花几分钟的时间进行后续指导’绝对需要它赢了’不会造成任何伤害）。这使他们俩都可以在签入结束后立即进入游戏。
您有多少本同一个游戏的副本？
乔丹，您好，我会提供班上每场比赛的副本，并一次列出四场比赛。