您座位活动中数学研讨会的五大想法

数学研讨会使差异化指令无缝。如果您想了解有关数学研讨会框架的更多信息,请阅读 这个帖子 first.

在座椅旋转期间会发生什么

四边形城市项目基于核心灵感的学习单位

随着学生通过他们的m.a.t.h。旋转,他们有机会在适合他们的活动上工作。个性化学习可以最大化的旋转之一是座椅旋转。在此旋转期间,学生在座位上完成各种差异化的独立数学活动,或者在他们可以在房间聚焦的地方。

在新的研究单位开始时,在您的座位活动中,主要是在先前单位介绍的技能审查。随着单位的继续,更多这些活动应该与当前单位的技能有关。这提高了学生的成功,并为丰富和更深入的理解提供了机会。还要记住,您的席位活动用于审查和加强来自之前的研究单位的技能是完美的评估形式。

以下是练习活动的五个想法,您可能让您的学生在您的座椅旋转的数学研讨会上进行。


计算检查

在小组区域附近的电台计算检查。
在小组区域附近的电台计算检查。

通过计算基本操作,并解决与直接相关的基本操作的学生练习 迷你课程 taught that day.

在我的课堂上,我们的数学采用,Envision提供的实践书籍用于计算检查。在您的座椅旋转期间,学生花费前五次或所以几分钟完成计算检查。

然后,他们通过偷看我在小组区域附近提供的答案密钥来检查他们的精确工作。在我在房间里徘徊的日子里有一对一的基于需求的会议,学生知道他们可以来到我的计算检查通过我来准确。 在这种情况下,我记录了他们数学研讨会的理解程度 数据跟踪表 基于我们的 了解标题的水平.


解决问题任务

核心灵感Problem Solving Task Card Display Board
允许学生选择在解决复杂数学问题时展示他们的思想。

为学生们练习练习复杂的问题,这些问题包含他们所学到的技能。

而不是让学生更多的例行计算实践,专注于为他们提供需要转移他们学会的技能的任务 展示更深刻的理解。在我的课堂上,我们使用Word问题解决任务卡,专门用于帮助学生应用数学概念来解决复杂的词问题。 每个任务 要求学生利用问题解决,推理,批判性思维和精确的建模技巧。

解决问题的问题是在座位活动中区分的精彩方式。提供选择 任务卡 选择提升学生独立和参与。尝试结合A. 挑战选项 每天对有兴趣应用他们所知道的学生来解决更先进,复杂的问题的学生。

除了提供不同的问题,还可以通过提供学生来区分Word问题解决任务 用于录制答案的不同工具。有些学生可能需要格式化的录制表,其中包含逐步的清单来通过解决复杂问题来走路。其他人可能会受益于没有清单的格式化的录音表,而一些高级学生可能会觉得在空白日记页上录制详细的模型和解释感到舒适。


性能任务

让学生有机会应用各种数学技能来解决连接到现实世界情况的多步问题。

您可能希望将性能任务视为可在座位会议上的一个或两个中完成的迷你项目。您可以通过独立工作,与他们一起使用 数学三合会,或使用专门为该任务持续时间分配的组或合作伙伴。


项目基于项目的学习

核心灵感Telling Time 项目基于项目的学习 Unit

让您的学生有机会从事长期项目,该项目将数学技能与交叉课程技能合作。

选择或设计时 数学项目,花时间考虑您的数学单位如何连接到当时您将要教学的其他内容。科学和社会研究内容适用于数学,因此我始终建议使用那些作为项目灵感的基础。

例如,当我授课时,我们研究了适应性&生活周期同时我们了解到了地方价值。因此,设计一个组合这两个学习的项目是有意义的(野外的价值)。年后,我们的社会研究单元关于地理,映射和坐标网格恰逢我们的阵列&乘法单元,因此我们设计了一个阵列映射项目。

在学年结束时,学生们无法帮助,但关于课堂外的生活中的日间。这使得这使得一年中的完美时间来做一个讲述时间项目,要求学生为他们梦想的一天计划计划,并写下他们非常特别的一天的所有细节(你的生活时间)。

花时间考虑学生的兴趣和学生心态将激发您在您的创意思想,帮助设计为您的学生吸引投资。


数学日记

核心灵感Math Journal Prompt Example for third grade

为学生提供时间写下他们的数学理解。

数学日记可以采取多种形式。这是激励你的简短的想法列表。

  • 展示如何解决问题多种方式。
  • 写下你自己的问题。
  • 解释你如何解决问题。
  • 解释您如何知道您的解决方案是准确的。
  • 分析别人的工作,并解释他们如何解决问题。
  • 反思数学学习的个人成长和需求。
  • 一般记录关于数学的个人感受,或者特定的数学主题。
  • 头脑风暴如何在现实生活中使用特定的数学技能。
  • 提出关于当天/周/单位的最重要的事情。
  • 创建一个思考地图,以展示您对主题的了解。

在你的座位上 Assessment Data

用于最大化M.a.t.h.的资源研讨会数据跟踪例程。

上述所有活动可作为学生的增长和理解的评估。为学生提供高质量,严谨的座位活动使得纳入无缝的评估,并减少了对单位冗长的单位评估的需求。有关评估数学研讨会期间的学生了解和跟踪数据的更多详细信息,请阅读 这个帖子.

如果您对座位活动的独特和严格有其他想法,或有关在数学研讨会上的座椅轮换的问题,请在下面的评论中分享您的想法。


有兴趣学习更多吗?

有关Math Workshop的更多详细信息,请查看其他关于此教学方法的帖子。

如何在课堂上介绍数学研讨会:
有关m.a.t.h.的详细信息旋转:
数学研讨会课堂管理提示:

准备好给数学研讨会试试?

如果您想在您自己的课堂上提供数学研讨会测试驱动器,请抓住你的 数学工作室入门套件,并随意分享您在下面评论中实施的任何问题。

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29 Responses

  1. 哇!这是太棒了。我做了很多赋予和小团体,我很兴奋地用你在独立工作期间收集数据的想法。我喜欢计算检查!我们学校也使用了设想。您使用哪些工作簿进行计算检查?感谢您分享所有伟大的想法!

  2. 我爱上了你的努力!我们都是明年的自我,我只在团队中讲授了我’M试图围绕3年级数学掌握。你提到了他们可以在座位上完成的许多不同的活动。您是否为他们提供了计划或将它们分配为特定任务以在该部分中完成?如果我’m正确了解您的日程您每天有2个旋转数学研讨会吗?谢谢!一世’肯定要提出更多问题 -

    1. 嗨Meagan,谢谢你伸出援手。 - 是的,我们每天有两个车间的旋转。在您的座椅旋转期间,我让学生按以下顺序通过事项:
      1 –计算检查(通常来自我们数学采用的数学工作簿的一些问题)
      2 – 项目 (如果我们目前正在工作)或 任务卡 (如果我们目前没有项目正在进行)

  3. 有没有建议你可以给我“training”我的孩子如何使用m.a.t.h.车间旋转?你教导程序多久了?你对重新派遣任务的学生做了什么“At Your Seat”没有它没有带走你的时间和你的小组/个人会议?

    1. 嗨朱莉,
      我确实花了很多时间训练学生,所以他们的独立水平得到加强…在年初,一个月到六周。我一次慢慢地介绍每个旋转…从你的座位开始,然后搬到手,最后是技术。
      最长的时间是教学如何在你的座位上独立(我们使用 数学伙伴成功套件 to help with this).
      在这段时间里,我不’t非常频繁地提取小组,因为我正在监控任务行为,并记录我的班级的独特需求,以确定在此期间最需要的行为/常规课程的类型。
      虽然六周听起来像很多时间不与团体见面,但这是学生们回到学校惯例和更容易数学单位的一年(添加和减法)。我发现这次在年初致敬,有助于我们快速行动并全年保持专注。
      我希望这是有帮助的。今年,我将接受关于我遵循的过程的关闭注意事项,并写下博客文章。 -
      热情地,
      劳拉

  4. 我想尝试这个框架来帮助我区分指导,但我’m难以了解(在研讨会上)学生实际练习(如工作簿页面)他们刚刚在迷你课程中学到的是什么时候,这个技能何时区分? (你使用的是形成性评估吗?)也,你在数学周五做了什么?我注意到没有在你的图表上。谢谢你的帮助!

    1. 嗨Cheryl,学生在座椅旋转期间使用工作簿页面练习他们的技能。这是他们在座位上工作时的第一件事“must do”。在这篇文章中介绍的座位选项中的所有其他人“may do”选项。来自我们数学收养的工作簿页面并不区分–当我在页面上工作时,我区分这一部分的方式是通过在页面上工作,而学生在问题上工作,或调整学生的问题次数完成的问题。
      此页面以及在工作室轮换期间所做的所有其他工作都属于我的形成性评估类别。跟踪每天在工作室中的每一项活动都在工作时会这样做,因此我每天选择一项活动以作为实际的形成评估分数录制。
      去年,由于安排与我们的特价冲突,我无法在周五有研讨会。
      谢谢你伸出去!
      热情地,
      劳拉

  5. 我只是想说我今年夏天发现了你的博客,发现了很多有用的工具和资源!我的团队伴侣和我有兴趣在二年级的数学轮换期间使用您的任务卡。您的学生每天需要完成一定数量的任务卡吗?我们正在考虑在我们的系列中使用工作簿页面完成工作卡。

    1. 嗨伊丽莎白,当学生在座位上工作时,这正是我在课堂上所做的–从我们系列的工作簿页面,然后转到任务卡。因此,他们每天有大约10分钟的工作卡工作。任务确实需要相当长的时间来完成。在年初,我让他们每周提交一个,并在中年将其提升到两个,然后在一年结束结束。我希望这是有帮助的。 -
      热情地,
      劳拉

  6. 劳拉,
    我非常感谢您投入产品和解释的创造力和时间。我的家人可能更感激! - 我正在使用你的研讨会模型并喜欢它。想知道…..no…。希望你正在开发一套4年级的任务卡吗?我认为你的PBL任务很好,对吧?

    1. 谢谢凯伦!我已被问到四年级的任务卡几次。我正在考虑它,但在我开始开发四年级内容之前,有几个三年级项目。 - PBL单元肯定可以用于第四层。
      热情地,
      劳拉

    1. 嗨卡特里娜,
      我以主题测试结束,我们在那些日子里不做研讨会,因为我不’我希望学生通过评估来急于进入他们的研讨会活动。
      热情地,
      劳拉

  7. 劳拉,
    如果您决定作为旋转的一部分进行实际的小组(因此,有四个“stations”)我想知道是否存在与这些孩子一起练习的技能,或者如果你只是在努力你认为他们需要什么?
    最好的,

  8. 你有类似的阅读工作坊吗?我喜欢这个,但我没有足够大的数学块,我很兴趣尝试它,但我正在读书。谢谢!!

    1. 嗨珍妮特,
      我不’对于我为数学做的阅读有一个完整的资源库,但我强烈推荐 每日5种结构 如果您有兴趣为学生提供不同的活动,可以在阅读块内工作。在我们在我们的网站采用阅读工作室结构之前,我曾经在每天5使用,我用过 这个过渡甲板 让我们组织, 这些活动 对于每日5块的单词部分的工作,以及 这些阅读rubrics for students’阅读响应笔记本。我希望这是有用的,因为您开始格式化阅读块。
      热情地,
      劳拉

  9. 劳拉,
    我教2年级,所以我’m想知道你是否有2年级版本‘数学问题解决过程’ flip book? I’我期待着在我的教室里使用你的m.a,t.h工作室。一世’一直读过你的所有帖子(在趋势孙子之间)所以我’M关于准备开始打印并弥补所有必要的文件以获得准备。

    1. 嗨黛安,
      谢谢你伸出援手。当我授课时,我使用了同样的问题解决过程。为今年夏天,为学年做好准备,并与家人共度时光。 -
      热情地,
      劳拉

  10. 你好!我是第一年的老师,喜欢你创造的资源。我要教第四年级并希望使用数学研讨会模型。我计划购买所有资源,我可以申请4日。我想知道你是否有4年级的任务卡,或者如果没有,可能会推荐其他人的?这是我仍然缺失的拼图。我看过TPT,但不能真的找到就像你的那样。我期待着明年使用这个型号!感谢您将此博客放在一起,并在TPT上提供工作!他们对自己的新老师有帮助!

    1. 嗨安东尼,
      谢谢你如此善良地伸出援手。我很高兴听到数学研讨会上的帖子,因为你准备在教室里的第一年。除了第一日粘合剂之外,我目前没有四年级的富集材料。这个学年,我将扩大所有资源来包括四年级–任务卡,游戏和第二个粘合剂。这些资源需要几个月才能发展,但我计划通过每个第四年级的单位工作,并将在本学年结束时完成一切。
      热情地,
      劳拉

  11. 我喜欢这个数学研讨会模型。我今年教授一年级,但知道我将有一些孩子能够做三年级数学。一世’很高兴试试这个!你有一个良好的一年级资源吗?我喜欢这个!谢谢!

  12. 你好,
    I’M更加好奇,您将Envision Math课程结合到此模型中。你介意分享如何利用课程的其他部分,如解决方案& Share & the videos?

我是劳拉桑托斯

我一直是十年的小学教师,并爱分享提示和资源,使差异化学习更适合您。谢谢你的拜访。

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