当你专注于在教室里建立尊重时会发生什么

强大的课堂管理是让您的生活成为教师更加顺畅和愉快的关键组成部分之一。无论你落在课堂管理谱的地方–从“我的教室是一个禅宗,加油机”到,“我从不觉得我的教室是控制的...也许我没有为这篇教学而脱颖而出”,你可以将你的教室转化为空间尊重是核心重点,学生更具内在动机。 

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核心灵感 尊重。海报 on an easel next to the classroom library with a window in the background.

在过去十年的课堂上,我的课堂管理已经发展,并将继续这样做。我有机会从许多需要非常繁重的行为支持的学生那里学习,以及那些轻松适应任何学习环境的人。 

我现在可以说的是我爱上了我使用的课堂管理方法,并且知道它可以满足我在年复一年后教授的广泛学习者的独特需求。教学感觉不像是一个疲惫的战斗。我不花我的日子推出行为火灾。我的学生受到了尊重。我受到了学生的尊重。最重要的是......我知道我的所有学生都在学习致命的生活技能,以发展真实的长期成功。这是我课堂管理旅程的偷看......到目前为止。我希望分享这有助于激励您,因为您在寻找课堂管理方法时,可以为您和学生提供良好的课堂管理方法。 


表点和奖励

在我作为老师的早期,我曾经依靠奖励表点作为我的进入课堂管理 方法。如果你走进了课堂后,那么它似乎是一个良好的环境环境,学生每天都在学习。尽管这种表面级的外观和感受到了受控的,高效的学习空间,但我知道我的学生“表现良好”的主要原因是因为我总是在他们面前晃动着胡萝卜。 

在每次过渡期间,在整个工作时间内,你都可以听到我说的事情,“表一个看起来非常聚焦,”或“让我们看看哪个群体可以准备好最快,”或“我正在寻找学生谁有他们的所有供应都准备这项活动。“随着这些话从我的舌头上掉了下来,我会走到房间的前面,奖桌要点加强我刚刚制作的声明是真的,或者值得的东西。  

在教室委员会写的表点来支持课堂管理。

有些学生会在获得一个观点的想法上变得眩晕,而其他学生则可能会少关心。不幸的是,所有这些都在学习外在动机在学习空间中的内在动机更加重视。 

当我们使用课堂管理噱头,如表点,大理石瓶子和其他奖励系统,我们正在抢劫我们的学生,他们的机会发展最重要的生活技能之一...... .Intrinsic动机。我们也(可能是无意中的)与他们沟通,我们不信任或尊重它们足以做出明智的行为选择......那种可能使得决定的唯一方式是他们是他们的奖励。

我在职业生涯中早早了解了这个真理,但我真的很努力打破授予这些表格的习惯。它觉得不这样做是如此艰难,即使我知道我的学生也不是最好的。你有没有觉得这样?


尊重更多

我从课堂上的第一个时刻使用的另一个课堂管理工具是R.E.S.P.E.C.T的总体思想。它从一张手工制作的海报中悬在课堂上,我做了学生教学。在每年的开始时,我会花时间介绍我教室中代表的首字母缩略词的每个字母,然后挂在墙上的海报,以指导我们全年的行为和互动。 

核心启发尊重海报近射击。一个完美的工具,帮助教师建立一个尊重的社区,同时关注社会情感学习。

理论上,这是一个很好的概念。缺少的是学生买入。他们听说尊重对我很重要,而且我希望他们展示彼此的尊重行为,自己,课堂财产,环境,共同的思想,以及他们每天合作。他们没有完全理解的是这一切都意味着什么。它在年初共享一次,从未有意义地重新审议。 

我的学生继续展示尊重,焦点,动机和生产力的表面级别外观,但他们并没有真正了解他们所需的技能,他们需要真正尊重的学习者。


发展学习语言

在接下来的几年里,我阅读了关于如何更好地开发课堂管理系统的文章和书籍,专注于内在动机和尊重。

我这一天的一些最喜欢的是 我们的话语的力量教孩子照顾 (联盟链接).  

响应课堂我们的文字坐在劳拉桑托斯教室图书馆椅子上的力量。

我开始改变我通过从我喜欢的焦点缩小而谈论的方式,或者我对我的喜爱,并转移到我学生的利益。 “我正在寻找拥有这项活动的所有耗材的学生,”改为“准备好的学生有一个尖锐的铅笔,他们的纸上的名字,他们的分心藏起来。” 

我还了解了赞扬这个过程而不是产品的重要性。 “关于雨林的信息的好工作,”变成了“看待你所聚集的所有研究如何进入这个关于雨林的信息作品?”

在我的专业发展期间,我觉得非常验证,因为我估计的策略和课堂管理理想是让我对教育者感觉良好的事情,他们被研究所支持。内在动机和建立尊重的主题确实很重要,而是让我的大脑转回并以制定的方式发言和教导,使他们成为一个极具挑战性。 

我在教室里长大的教室,在那里,教师友好的谈话和以产品为中心的语言已经使用了一天和一天。那种语言在我的大脑中根深蒂固......因为很多人可能是很多。它从实际上花了多年的练习,并且对我嘴里出来的话来说,感觉真的很俗气。 


这一切都在一起 

直到我第六年教学,我所学到的一切都真的开始走到一起。在那一年中,我有机会参加一个 为期四天的培训学院 响应课堂。在那周,我了解了早上会议的价值,关闭圈子,互动建模,有意义的教师语言,重新审视课堂惯例,还有更多。如果有机会,我建议所有教师参加所有教师参加的变革体验。整个星期,我觉得放心,我渴望老师的所有事情都很重要......而且真的对学生来说真的很好。 

Copernicus竹教学画架与核心灵感的尊重教室管理系统海报。

这一周的最大转型是对减速价值的更深层次的理解,帮助学生对常规的强烈了解,并在全年多次重新审视最重要和最具挑战性的惯例。我一直听到,“你必须在加速之前放慢速度。”如此真实。如此真实。如此真实。 

八月,我回到了课堂上,通过我已经努力工作的例程来整合我的新学习。结果是不可否认的。请记住,我在这篇文章的开头提到了课堂?那个我没有被课堂管理方法筋疲力尽的地方,我没有推出火灾,我的学生受到尊重,我的学生们尊重我,他们真的建立了内在动机?是的......课堂视觉来到了成果,从来一直赢得了力量。

我的课堂管理是完美的吗?哈!我们是教师......。不完美。但它确实让我自豪。这是一个低于构成系统的主要组件,我如此爱。 


我在学校的第一天做了什么

在学校的第一天,我问我的学生,“你希望用你希望用来用来用来描述你的教室的话是什么?”他们集思广益他们的想法,将它们写在它的帖子上,并将它们添加到我们的班级锚图。我们讨论他们的想法聚集在一起时注意到的任何共同主题。然后,如果我们试图创建他们希望拥有的课堂类型,我们会让他们集体讨论行为的类型。这些也被添加到锚图中,并且共同的想法被分组在一起。  

海报论文的头脑风暴表要求学生思考他们希望今年用来描述他们的教室的单词。写在帖子上的单词备注包括舒适,干净,有趣,令人兴奋。

当学生与老师合作绘制独特的图片时,他们理想的学习环境看起来像和感到喜欢的东西,他们立即更多地投入行为,以帮助每个人实现这一目标。像这些人一样的讨论让学生有机会在建立他们觉得它们所属的地方发挥重要作用。 

然后,我们将专注于甚至最尊敬和负责任的人犯错误。没有人有完美的行为。每个人都应该在他们与行为努力时休息一下,所以他们可以反思。我们需要那段时间来集思广益如何解决我们的错误,并以尊重的方式制定计划。我介绍了休息的想法–植根于此的概念 响应课堂 教学与学习方法。 

如果学生在课堂上发出行为错误,那么他们将被礼貌地要求休息一下。休息一下意味着避开他们的活动,在一个安静的地方,他们可以独自一人才能反思他们的行为。欢迎他们在准备好以富有成效的方式集中精力的时候重新加入该集团。我告诉他们我们的“休息点”–在后桌上的凳子,我们的备用点,在返回桌子上的空间占据的情况下,我们的班级工作台上的座位。他们每个人都有机会在学校的第一天练习到那个地方,所以他们有机会让人感到休息。这种做法强调,随时随地休息就是任何人。  

在Laura Santos教室的一类沙发广角拍摄。

我如何让父母了解学生行为

如果学生在休息后选择继续不尊重行为,他们被要求使用更多结构来反思 修复它票。修复它票是一个简单的反思页面,学生写下他们的行为反思。该页面包括:

  • 学生解释他们所做的行为决定的空间。  
  • 一个空间,他们列出了三件事,他们将以尊重的行为回到轨道。
  • 一个签名他们的名字的空间。  
核心灵感修复它坐在桌子上的蓝色活页夹用修复它票证常规表和铺设在桌子上。为学生提供如何完成解决方法的示例,帮助他们更独立地反映。

当学生完成他们的时候 修复它票,他们将其交给老师来签名,审查,并添加所需的任何额外票据。学生学习也会得知我将在下一个休息(休息,午餐或放学后)与他们一起汇报,而不是花时间远离其他学生讨论。这 然后在那天晚上回家,所以学生可以用父母/监护人讨论他们的行为,它签了,并在第二天早上返回它。  


建立尊重学校的第二天 

学校的第二天专注于帮助学生建立更强的了解尊重的行为,听起来像是这样的。我们从朗读开始 做疏忽 由Laurie Keller。在阅读时,我指出了作者如何向我们展示什么尊重的行为,以及它不是什么。在这朗克之后,使用大的引导引导的指导原理 尊重。海报

核心灵感R.E.S.P.E.C.T.在一个画架上的海报在教室图书馆旁边有一个窗口的在背景中。这本书由Laurie Keller坐在架构的托盘上,为课堂上的意义提供了一课的租赁。

我首先介绍了首字母缩略词中的每个字母代表使用 迷你海报 描述了首字母缩略词中的每个单词。这些迷你海报中的每一个都放在旁边 空白的头脑风暴海报 在那个房间里。一旦讨论了首字母缩写的字母,就会有时间访问每个迷你海报并使用以下提示写一个想法。 

  • 尊重___是什么样的? 
  • 尊重___听起来像什么? 
  • 尊重___如何感觉?
核心灵感尊重头脑风暴坐在桌子上。一个迷你海报,描述了一个思想旁边的空白表,学生可以写出他们对课堂上共享的想法的思想来写入他们的想法。

一旦学生对每个人都写了一个想法 头脑风暴海报, 他们回到座位上 反思页面 正在等待他们。此页面为他们提供了一种额外的方法,专注于过去两天的学到了他们所学到的,而他们的同龄人专注于完成手头的活动。  

核心灵感R.E.S.P.E.C.T.反射板料在桌子上放置在彼此上面。分化的三个选择。

介绍r.e.p.e.c.t.的最后一步。在年初是完成 尊重。合同。本合同总结了学生了解我们的行为日常生活和期望的一切,使这些期望对家庭进行传达,并强调所讨论的内容,以便学生知道他们将对他们的行为负责,并提供支持尊重决定那一年。我喜欢附上一个 求职信 到了 合同 so parents &监护人对合同有一些背景,并可以围绕课堂尊重的重要性。 

核心灵感R.E.S.P.E.C.T.铺设在桌子上的合同旁边的父母的求职信解释教室惯例和对课堂管理的期望。设置课堂期望时,完美的第一周送回家。

重点关注日常生活

在介绍活动之后,R.E.P.E.C.T.成为学年期间的指导原则。在学校的前两个星期,在使用响应课堂方法的课程中乘坐课程时,在学校的前两周内尤为乐于助人。即使在那些第几周之后,我们也参考 我们的海报 在持续的基础上并在上学后重新审视它。以下是一些例程,我作为教师遵循,以确保这一指导原则有助于维持每个人都感受到的学习环境。  

R.E.S.P.E.C.T.粘合剂

一旦返回所有合同,我就会打击它们并将它们放在我们的 尊重。粘合剂。将该活页夹保持在一个容易访问的地方,但也足够私人,因此可能需要完成修复机票的学生有一个安静的区域来反映他们的行为并制定改进计划。 

核心灵感R.E.S.P.E.C.T.坐在教室后面的衬衫。将活页夹带到学生们沟通到学生,这是一个重要的东西,但不是你认为你必须经常使用的东西,因为你相信他们会做出聪明的行为选择。
当让学生休息或填写修复机票时

我喜欢让它成为一个习惯,让这些提醒在一个平静,安静的声音,当靠近学生时,而不是从整个房间里给出提醒。这是向您的学生展示并有助于将其能量带到更加平静和集中的地方的好方法。

如果可能的话,我在开始他们之后简要与学生一起检查 修复it票 要提醒他/她最重要的事情是反映,制定一个改进的计划,并以更加焦点和尊重回归学习。

后续讨论 

当学生需要完成一个 修复it票,暂停讨论行为,直到下一个休息时间给我们两个人都要冷却,向前迈进,并有一个关于出现问题的平静谈话。

建立学生问责制和独立性

虽然有时可能会诱人,但拨打电话或发送电子邮件 修复它票,我喜欢把它留给我的学生分享与父母发生的事情。这进一步沟通了我在他们监测其行为选择的能力的信心,并在学校表达尊重。

如果父母有父母请求更多信息,我请求我们都坐在一起,所以学生知道他/她是整个行为反射过程的一个组成部分。

核心灵感修复它票藏在铺设在桌子上的家庭作业文件夹。准备学生带回家,所以他们可以与父母沟通他们的行为选择。
一致性是钥匙 

在课堂上实施该系统时,练习一致性和公平非常重要,因为它为互信和尊重构建了基础,并且大大降低了行为问题。一些展示一致性的方法包括:

  • 总是让学生时间休息一下,而不直接跳到修复它的票。
  • 如果需要修复它票证,请随时跟进讨论。
  • 总是全心全意地向学生展示他们每天都有新的开始。
  • 始终在要求学生休息或填写一张机票时始终使用相同的方法(如果您要使用近距离和平静的声音,每次为每个学生做,所以每个人都感受到尊重)。
行为计划提供额外的支持

每年,我教授需要额外行为支持的学生。他们参与上述介绍活动,并且在课堂规则时的组成部分是在进行中进行的。他们休息了,并提供了额外的工具来帮助他们遵循尊重的行为决策。

上面的滚出涉及他们很重要的学生,他们受到尊重,我会尽我所能来支持他们,因为它们导航他们的学习环境。通过这条消息始终如一地重复并在我们的教室中每天都在展示,我开始注意到学生理解并真正相信每个人都应该得到他们所需要的支持。当他们注意到需要更多支持的同学并使用不同的工具时,这消除了学生对公平性的问题。 


带来R.E.S.P.E.C.T.到你的教室

请记住,您可以将您的教室转换为尊重核心焦点的空间,学生更具内在动机。我希望阅读关于我的课堂管理旅程,以及如何介绍和实施我目前对课堂管理方法的具体细节,就像您想要建立您自己的尊重学习者的社区一样有用。 

在下面的评论中,当您努力建立尊重的学习环境时,我很乐意听到您目前面临的任何挑战。如果您正在寻找一些即用的工具来实现我上面描述的系统,请查看我的 尊重。社会情感学习的课堂行为管理工具.

核心灵感的封面r.e.s.p.e.c.t.社会情感学习的课堂行为管理工具

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19 Responses

  1. 伟大的帖子!刚刚买了两本书,并击中了我的校长,为$参加四天的会议!在我的学年开始之前,手指越过我可以使它工作并参加会议。

    1. 谢谢谢尔比!让那些订购的书是如此高效…我希望你尽可能地爱他们。 - 手指越过你的校长将批准四天的研究所–这是一个游戏更换者!

  2. I’从来没有觉得这么粘在读某人’博客帖子之前!这篇文章对我来说非常深入共鸣,我非常欣赏你反思和分享您的课堂管理的思想和经验的时间。我目前觉得你开始的完全相同的方式…事情看起来很好,但它’s because I’依靠这里和那里晃来晃来晃来晃来晃来。我很高兴实现你的r.e.s.p.e.c.t.今年到我的教室。一世’首先教导后,第一次在四年内首次教授三年级,并将在学年开始前经历为期四天的响应课堂培训。我可以’等待尝试您曾经尝试过的一些成功的策略,让新的一年感到比可能感受到光滑(ER)。感谢您分享这一点!

    1. 嗨allie,
      谢谢你如此善良,我非常感谢您的反馈。我希望你喜欢教三年级…it’我的绝对最喜欢的年龄是教学!他们’如此渴望是独立的,仍然如此兴奋的每个学习机会。它’是一个真正神奇的年龄。参加RC的机会’在你开始之前的四天研究所,新学年就是这样的款待。您的管理员正在支持这一点。 - 有一个神话般的学年!
      热情地,
      劳拉

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    1. 香农,
      我真的很感谢你花时间分享这个奇妙的反馈。听到已经实施R.E.P.E.C.T的其他教师,这是有帮助的。在他们的教室里。一世’很高兴你和你的学生正在享受资源,并且你发现这篇文章有用。 - 享受余下的夏天,并有一个神话般的学年!
      热情地,
      劳拉

  4. 非常感谢将此帖子放在一起!我刚刚在TPT上购买了资源,所以我可以实现它。我喜欢它是如何建立独立性的,并不依赖奖励和积分。我也想象它有助于建立一个强大的课堂社区。谈到休息时,他们通常需要多长时间?此外,这是与课堂工作和经济配对吗?再次感谢!

    1. 嗨安东尼,
      感谢您花时间伸出手,并将此资源带到您的教室。我对你和你的学生很兴奋。 - 是的,方法肯定有助于建立课堂社区。拥有一个共同的语言和常见的期望有助于学生们觉得互相鼓励互相鼓励,以尊重善意的提醒,这是一个魔法的目击者。它’令人惊讶的是,当学生们抱着自己和其他人对尊重行为负责时,课堂可以改变多少课堂,而不是教师是独裁者“respect”.
      谈到休息时,学生们确定他们的休息需要多长时间。他们都在练习在学校的第一个日子里练习休息,我们在早上会议期间花时间谈论一些休息是短暂和甜蜜的事实,而在其他时候,我们需要更多的时间来回忆和重置。全年重新审视这一目标真的有助于建立自己的自我监管技能,并且随着年内的进展,需要较少,更少的休息,因为它们能够识别他们的行为在错误的方向前面。另一种方式让他们感到赋予权力和独立。 - 我们还讨论了有时你可能会注意到在我做之前需要休息的事实,所以它’总是可以自助选择在感觉平衡的时候休息。
      我不’T有行为与我的课堂经济一起配对–这仅用于建立独立性和责任,使学习空间整洁,组织,准备倾斜。我不’希望他们将他们的班级现金系统与良好的行为系,因为当我更愿意为尊重行为构建内在动机时,这成为奖励。我一直指出,他们每天都提供机会,通过阶级工作和经济来表达尊重他们的环境和财产。
      我希望这在你起床和运行时是有帮助的。 -
      热情地,
      劳拉

  5. 我喜欢这篇文章,非常感谢你的令人惊叹的信息!我想知道你是否有一个关于你上午会议的博客帖子以及它们的样子?再次谢谢你,你激发了我!!

  6. 这种方法听起来很棒!您如何使用幼儿园使用此方法?许多我读过的资源似乎对老年学生来说是更好的。

    1. 嗨zoe,谢谢你伸出援手。
      我没有遇到拒绝休息或填写它的票据的学生。有些学生需要更多时间开始填写票。请记住,每个人都对重定向有不同的反应,有些学生需要更多时间来处理与修复它票相关的情绪。将有学生揭开撕裂或表现出挫折的迹象。我总是给他们空间,所以他们可以在没有被推动的情况下找到平静和垂直。我们在年初花费的时间谈论尊重和我们投入建设规则的护理有助于最具挑战性行为的学生需要购买该系统。这是向他们展示他们应得的尊重的一部分。当他们真正感受到并看看你遵循对他们的尊重时,开始在你的教室里感到更安全,更开放。他们看到这个系统真正旨在支持他们,而不是惩罚他们。
      还要记住,那些可能更耐受行为重定向的学生在学校第一天的第一个小时内是我们的雷达。主动并为他们开始的额外行为支持,从第1天开始对其成功和该系统的成功至关重要。
      我希望这个洞察力有用。
      热情地,
      劳拉

  7. 劳拉,
    谢谢你的博客帖子!我希望今年在我的三年级课堂上实施它。我唯一的问题是如果学生没有 ’T返回FIT IT票,你第二天给学生另一个机会吗?或者立即与父母联系?
    再次感谢您所有的精彩资源!我可以’等待这个学年开始!

    1. 嗨麦格,
      谢谢你的评论。 - 我通常给他们一个额外的一天,因为它’通常是一个诚实的错误。如果它没有’两天后回来,我接触到父母。
      热情地,
      劳拉

  8. 我绝对喜欢这种方法!当提示学生完成修复它的票证时,您是否允许他们再次进入休息时间?一世’M想象一些学生可能难以接受我的要求完成一个,并且可能需要自我调节!此外,您发现一些事件需要立即需要父母联系而不是修复它票吗?谢谢!!

    1. 是的,当填写修复它的票时,他们前往休息点,然后我向后抬起并向他们交出尊重的粘合剂,以便他们完成他们的票。当他们觉得准备好并有片刻呼吸和自我调节时,他们打开粘合剂。除了票务外,如果需要父母联系的事件,我让学生知道’s the path I’当我们一起坐下来汇集时,会拿走。

我是劳拉桑托斯

我一直是十年的小学教师,并爱分享提示和资源,使差异化学习更适合您。谢谢你的拜访。

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